作者簡介
彭雷華中科技大學建築與都市規劃學院教授。主要研究方向為學習空間、永續性城市設計、住區規劃與設計。在外期刊、會議發表論文50餘篇。主持自然科學基金計畫1項，湖北省自然科學基金計畫1項，中央大學基本研究基金計畫2項，華中科技大學教學計畫2項，參與自然科學基金2項。多次獲得華中科技大學教學品質二等獎，指導大學生創新訓練計畫8項，指導學生參加的外建築設計競賽及論文競賽多次獲獎。

內容簡介
本書對學術圖書館近30年的空間再造歷程進行了系統梳理，重點介紹了2個具有代表性的大學圖書館空間評估方法，分析了近年來的大學圖書館和學習中心的空間發展變化。試圖探討空間設計如何加強並促進使用者在圖書館中的學習體驗，識別空間的哪些要素對學習體驗產生影響，以及哪些空間要素使用戶對圖書館空間滿意度產生影響，為今後高校圖書館空間再造設計提供基於證據的策略指引。

目錄
1 大學圖書館空間再造興起 7
節研究背景8
第二節研究範圍11
第三節研究意義12
第四節圖書館空間再造發展史 13
2 國外大學圖書館空間再造個案研究 23
節整體推進式一澳大利亞迪肯大學圖書館空間再造24
第二節漸進式推進式一一美國北卡羅萊納州立大學格林斯伯勒分校圖書館空間再造43
第三節共通性與差異一兩則個案比較60
第四節整體推進式一圖書館空間再造研究成果61
3 以學習者為中心的新型圖書館空間體系探析 91
節以學習者為中心的新類型圖書館學習空間體系分析架構92
第二節加拿大皇家山大學里德爾圖書館與學習中心95